Икота - это процесс, при котором организм хочет избавиться от нагрузки с так называемого блуждающего нерва.
Независимо от того, есть пища в желудке или нет, каждые 1-2 часа мышцы желудка сокращаются, а слизистая оболочка желудка выделяет очередную порцию желудочного сока.
Уважаемые коллеги, продолжим разговор, начатый в предыдущей статье («Д.В.», 2007, №2) – речь идет уже о практической коррекции имеющихся у детей-цервикаликов двигательных нарушений. После разблокировки шейно-воротниковой зоны создаются хорошие предпосылки для улучшения питания травмированных шейных структур. Это может достигаться применением:
Настала очередь подробнее остановиться на стратегии коррекционно-оздоровительных мероприятий для детей с шейным типом двигательных нарушений, которые были подробно описаны в предыдущем номере журнала. Начинается она, прежде всего, спротивопоказаний детям-цервикаликам, следование которым позволит предотвратить дальнейшее усугубление уже имеющихся проблем и повысит эффективность коррекции.
Знакомое каждому ощущение боли - явление чрезвычайно сложное. Как и почему возникает боль? Почему прекращается? Мечта человечества - избавиться от боли, но возможна ли жизнь без боли и что это, друг или враг?
В жизни все взаимосвязано: пищевые пристрастия и характер, способность переживать эмоции и здоровье, отношения с родителями и успешность в жизни и т.д.
КОРРЕКЦИОННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ, РОЖДЕННЫХ ПОСРЕДСТВОМ КЕСАРЕВА СЕЧЕНИЯ
Ефименко Н.Н., кандидат педагогических наук, руководитель авторского педагогического Центра (АПЦ), г. Одесса, Абуков А.Ф., инструктор по физической культуре д/с 190 г. Одесса (Украина)
"Целенаправленно создавайте радостную обстановку в школе: счастливый ребенок лучше обучается и больше старается. Посмотрите, как ребенок занимается и участвует во всех областях: музыка, физкультура, обед, перемены. Каким он приезжает на автобусе или на автомобиле к началу занятий, и уезжает обратно из школы в конце дня? Есть ли сложности с другими переходами? Что можно задействовать, чтобы поддержать ребенка в сложных академических и социальных ситуациях?"
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- …
- следующая ›
- последняя »
