Взгляд на книги ,посвященные помощи детям с двигательными нарушениями от Клочковой Е.В.
Автор: Елена Шадрина
названия День1, День2.. названы условно. На самом деле выполнять задания лучше от 1 до 3-5 дней, меняя материал и доводя движения до автоматизма. Или пройти все сразу, по дням, а затем возвращаться к занятиям.
Дети и взрослые с расстройствами аутистического спектра часто неловки в социальных ситуациях, они испытывают трудности с выражением своих мыслей и с распознанием социальных подсказок. Другой особенностью этих расстройств является сильная приверженность своим привычкам и ритуалам.
Л.А. Черникова ГУ НИИ неврологии РАМН, Москва
Из книги Оклендер Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии
Пособие подготовлено в соответствии с требованиями учебной программы по анатомии человека для высших учебных медицинских заведений. В нем содержатся сведения по общей и частной миологии. Материал изложен кратко, лаконично, по схеме ответа, принятой на кафедре нормальной анатомии Военно-медицинской академии.
Пособие реабилитолога.
Руки младенца - еще один "индикатор" его развития. В течении первых нескольких недель они сжаты в кулачки, но к восьми неделям пальчики разжимаются, особенно в те часы, когда ребенок бодрствует.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- …
- следующая ›
- последняя »
