Перевела с английского Е. А. Бакушева по изданию: 125 BRAIN GAMES FOR BABIES (Simple Games to Promote Early Brain Development) by Jackie Silberg. – Beltsville, Maryland 20705: Gryphon House, Inc., 1999.
© 1999 by Jackie Silberg
© Перевод, издание на русском языке, ООО «Попурри», 2003.
РОЛЬ МОЗЖЕЧКОВОЙ СТИМУЛЯЦИИ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Сиротюк Алла Леонидовна, доктор психологических наук, профессор кафедры дошкольной педагогики и психологии Института педагогического образования ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» e-mail: a.sirotyk@mail.ru
Посмотрите на фото: эту очаровательную, улыбающуюся светловолосую женщину, излучающую невероятную позитивную энергию, зовут Кара Косински. Когда сыну Кары поставили диагноз "аутизм", она не отчаялась, но с энтузиазмом начала искать лучших специалистов. Таких, которые бы ее устроили, она не нашла, а потому решила сама стать квалифицированным эрготерапевтом - и лучшим помощником своему ребенку в преодолении проблем аутизма. Второй ребенок - и тот же диагноз!
Книга посвящена преодолению трудностей, с которыми сталкивается ребенок с особенностями развития в повседневной жизни. Ее по праву можно назвать учебником для родителей и всех тех, кто воспитывает, обучает «особых» детей, стремится передать им умения и навыки, необходимые для самостоятельной и полноценной жизни в обществе.
сертифицированный преподаватель, специалист по специальному образованию. США, Орегон
Карен Роббинс является сертифицированным преподавателем и имеет огромный опыт работы в сфере дошкольного образования, начальной школы и специального образования.
Имеет более 20ти лет опыта работы в сфере специального образования.
педиатр, специалист по детскому развитию, профессор Отделения Педиатрии и Отделения Общественного Здоровья и Семьи в Унивепситете Здоровья и Науки. США, Орегон
Доктор Бадден является соучредителем Северо-Западного Сообщества Поведенческой Педиатрии, она просдужила президентом этой организации в течении восьми лет. Эта организация объединяет докторов нескольких провинций Канады и нескольких штатов Америки.
МОДЕЛИРОВАНИЕ ФАСИЛИТИРУЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ, ИМЕЮЩИХ ВЕСТИБУЛЯРНЫЕ ДИСФУНКЦИИ
Виктория Леонидовна Ефимова
В статье анализируется опыт изучения центральных процессов обработки зрительной, вестибулярной и проприоцептивной информации у детей, имеющих затруднения в учебной деятельности.
Предлагаем вашему вниманию методические рекомендации, в которых освещен нейропсихологический подход к организации обучения детей дошкольного и школьного возрастов с ограниченными возможностями здоровья. В них рассматриваются вопросы влияния латерального профиля на успешность обучения и осуществления образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
Контакты по вопросам сотрудничества
и консультаций :
