Л. И. Вассерман, С. А. Дорофеева, Я. А. Меерсон
МЕТОДЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
Практическое руководство
Дон Кампбелл (Don Campbell) - уроженец Сан-Антонио, штат Техас. Он провел свои студенческие годы в Европе, изучая классическую музыку с легендарной Надей Буланже и Жаном Касадеусом в Консерватории Фортенеблю во Франции. Окончив затем Университет Северного Техаса, Дон начал свою профессиональную карьеру в качестве музыкального критика и преподавателя в Международной Школе Сент-Мэри в Токио.
Доктор Линн Стэйли (перевод Владимира Кениса)
М: Центрполиграф, 2009. - 256 с.
Москва: Изд-во «Речь», 2010. — 192 с.
Популярные методы воспитания и развития детей нередко привлекают родителей обещаниями сделать из ребенка гения в любой области, в которой только они пожелают. Но как отразится эта гонка за достижениями на здоровье ребенка?
М.: Медицина, 1976. — 185 с.: ил.Автор книги — доктор мед. наук проф. К. А. Семенова, возглавляющая Всесоюзный центр восстановительного лечения детей с церебральными параличами.
В учебном пособии отраженбольшой опыт по реабилитации и социальной адаптации детей с.
различными врожденными и наследственными заболеваниями нервной системы, включая разные формы детского церебрального паралича, детский аутизм, задержки развития речи, умственную отсталость, накопленный за 10 лет Научно-терапевтическим Центром профилактики и лечения.
Среди обращений родителей детей 3-7 лет к нейропсихологам существенную долю занимают жалобы на «плохую память», эмоциональную неустойчивость и нежелание ребенка заниматься. Опыт показывает, что большая часть этих проблем связана с нарушениями в работе промежуточного мозга и базальных ганглиев. Данная работа, не претендуя на исчерпывающее изложение методики коррекционных занятий, формулирует ряд принципов, показавших свою продуктивность в практике. Ключевые слова: дети дошкольного возраста, промежуточный мозг, перцепторный образ
Содержание
Введение .
Сенсорное развитие.
Этапы сенсорного развития
Формирование сенсорных эталонов
Сенсорные расстройства
Коррекция сенсорного развития
Коррекция зрительного восприятия
Коррекция слухового восприятия
Коррекция осязания
Коррекция обоняния и вкуса
Система работы учителя специального класса по формированию и развитию сенсорной сферы учащихся с ТМНР
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Содержание
Сенсорные расстройства
Инновационные подходы в работе с сенсорными расстройствами
Направление Snoezelen
. Сенсорная интеграция, этапы ее становления
Обеспечение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми с тяжелыми и (или) множественными нарушениями психофизического развития
Список использованных источников
Приложения
Нетрадиционные методы воздействия в работе с детьми с ТМНР
Работа по развитию сенсомоторной сферы у детей с ТМНР
Телесно-ориентированная психотерапия
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »
.png)
