Работа нашего мозга и всего организма в целом - ритмичны.
Чувство ритма нужно не только для речи и гармоничных движений, но для формирования любых навыков, а также для умения планировать свои действия во времени и пространстве (теория уровней двигательного контроля Н.Бернштейна).
Слуховые тренировки дополнены двигательно-ритмическими упражнениями с использованием собственного тела, голоса, барабанов и других шумовых музыкальных инструментов.
Цель - синхронизировать работу мозга.
Терапия направлена на улучшение чувства ритма, внимания, моторного планирования, навыков письма , самоорганизации и таймирования, гармонизацию между костной и воздушной проводимостью, расширение слухового диапазона, улучшение слухового восприятия, речи, внимания, улучшение равновесия и координации. Во время упражнений ребенок естественно вовлекается в общение с инструктором => улучшение коммуникации.
