|
Психические нарушения |
|
|
Недостаток общения, избегание общения |
Ртуть |
|
Повторяющееся, стереотипное поведение; |
Ртуть |
|
Депрессии, резкая смена настроения, |
Мышьяк, Медь, Свинец, Ртуть |
|
Шизоидные тенденции; |
Ртуть |
|
Раздражительность, агрессивное поведение, вспышки раздражения |
Свинец, Ртуть |
|
Суицидальное настроение |
Медь, Ртуть |
|
Проблемы со сном/ беспокойство |
Свинец, Ртуть, Таллий |
|
Хроническая усталость (CFS); |
Алюминий, Мышьяк, Кадмий, Медь, Свинец, Ртуть, Таллий |
|
Потеря аппетита; |
Мышьяк, Свинец, Ртуть |
|
Беспокойство; |
Таллий |
|
Нехватка внимания (ADHD), недостаточный глазной контакт, слабая зрительная фиксация |
Свинец, Ртуть |
|
Проблемы с речью |
|
|
Расстройство речи |
Алюминий, Ртуть |
|
Потеря речи, проблема развития языка |
Ртуть |
|
Дефицит |
Ртуть |
|
Дизартрия |
Ртуть |
|
Познавательные (когнитивные) проблемы |
|
|
Умственное отставание |
Мышьяк, Свинец, Ртуть |
|
Неравномерные показатели интеллекта, низкий уровень интеллекта |
Медь, Свинец |
|
Низкая концентрация, дефицит внимания (ADHD), заторможенная реакция |
Алюминий, Свинец |
|
Плохая память (кратковременная, словесная и слуховая) |
Алюминий, Свинец |
|
Слабоумие; |
Алюминий |
|
Ступор |
Алюминий, Мышьяк |
|
Замедленная время реакции; |
Свинец |
|
Сенсорные аномалии |
|
|
Ненормальная чувствительность рта и конечностей |
Мышьяк |
|
Потеря слуха, проблемы со слухом |
Мышьяк, Свинец, Ртуть |
|
Повышенная чувствительность к прикосновениям; |
Мышьяк |
|
Затуманенное зрение, чувствительность к свету |
Мышьяк, Ртуть |
|
Проблемы с моторикой |
|
|
Дерижирование руками, резкие движения конечностей, необычные позы |
Медь, Ртуть |
|
Проблемы с ходьбой, валкая ходьба |
Медь, Ртуть |
|
Взмахивание, движение по кругу, раскачивание, ходьба на носках |
Ртуть |
|
Проблемы с намеренными движениями или имитацией |
Ртуть |
|
Ненормальная походка/позы; |
Ртуть |
|
Увеличение передвижений с места на место |
Алюминий, Мышьяк |
|
Судороги; приступы |
Алюминий, Мышьяк, Медь, Свинец, Ртуть, Таллий |
Test Yourself : Circle Symptoms You Experience
Общее заключение по применению альтернативных методов сделать сложно, так как они очень различны, однако представляется необходимым учитывать следующее.
1.Альтернативные методы могут создавать предпосылки для успешного воспитания обучения детей с аутизмом, в части случаев применение некоторых методов не только допустимо, но и необходимо, но сами по себе они, как правило, не решают основных проблем ребенка с аутизмом.
2.Тот или иной альтернативный метод может быть полезным только для части детей с аутизмом, в то время как для других детей с тем же диагнозом этот метод может оказаться не только бесполезным, но и вредным.
3.Тот или иной альтернативный метод может быть полезным только на определенных этапах коррекции, тогда как на других этапах – бесполезным и даже вредным.
4.В некоторых случаях применение альтернативных методов приводят временному положительному эффекту, тогда как отдаленные последствия могут оказаться весьма негативными.
5.Каким бы безобидным, простым и понятным не казался метод, его нельзя применять по принципу «хуже не будет», нужно обязательно посоветоваться со специалистами.
