В Екатеринбурге в центре "ЛАЛИО +" проходит семинар-практикум "Кинезотерапия при нарушениях развития" (только для специалистов НЛЦ "Лалио плюс") . Ведущий- Кагарлицкий О.В.
Олег Владимирович Кагарлицкий - выпускник 1-ого московского медицинского института им Сеченова, закончил ординатуру по пульмонологии, прошёл переподготовку по клинической психологии и лечебной физкультуре. В реабилитации детей с нарушениями развития более 16 лет.
В деятельности использует подход "Кинезотерапия развития". Кинезотерапевтический метод является частью более общего "Прагматического подхода", в котором дана оригинальная интерпретация функционирования нервной системы в условиях патологии развития.
В настоящее время работает в КМБ 4 г. Москвы клиническим психологом.
Чернов С.Я.
"Насыщенный теорией и практикой семинар провел Олег Владимирович Кагарлицкий для наших специалистов. Разобрали много очень важных для нас моментов. Ни один вопрос о том, как эффективнее выстраивать свою работу с детьми, не остался без подробного ответа, подкрепленного практическими выкладками и рекомендациями для каждого специалиста.
Спасибо Олегу Владимировичу за высочайший уровень знаний, профессионализм, чувство такта и деликатность!
Спасибо за опыт, обучение более глубокому пониманию нарушений развития ребенка с точки зрения нейрофизиологии развития нервной системы, постановке актуальных задач и конкретных способов и приёмов их достижения для разных детей с точки зрения кинезотерапии, за практические техники двигательных упражнений, что, зачем и почему. Всё очень структурировано и понятно!
Обязательно все полученные знания и опыт будем использовать в своей ежедневной практике, чтобы быть еще эффективнее и полезнее для наших детей!
Ждём Олега Владимировича к нам снова теперь уже осенью!"
Олег Кагарлицкий
По результатам поездке в Екатеринбург - трудность представления кинезотерапии развития состоит в том, что методические приёмы имеют вид физических упражнений и действий с телом ребёнка, а мишенью является изменение поведения вцелом.
При этом желаемое поведение не состоит в усложнении регламентов и отдельных умений, а в смене платформы поведения на более соответствующей физическому возрасту ребёнка в шкале нормативного развития.
Другими словами мы хотим обычного ребёнка с дефицитами, а не аутиста или ребёнка с органическим синдромом - с разрозненными навыками и умениями.
"Междисциплинарный подход в работе с детьми с нарушением обработки сенсорной информации (НОСИ)"
