В большинстве случаев дети по разному реагируют на различные сенсорные воздействия (стимулы). Понимание шаблонов реакций на окружающую среду каждого ребенка может помочь родителям и инструкторам при определении типов игрушек и занятий, которые ему нравится, также хорошо помогает в определении типов стимулов, которые должны или НЕ должны быть использованы в обучении или поощрении ребенка.
Развитие сенсорики у детей трудно переоценить. Пособия для этого можно сделать самим. Возьмите 2 прямоугольные разделочные доски и с одной стороны приклейте магнитные полоски, а с другой – интересные с тактильной точки зрения материалы. Просто разделите доски на 4 части и заполните получившиеся участки подготовленными материалами, а затем разграничьте их с помощью лент.
Многие думают, что особые дети нуждаются в дополнительной стимуляции — чтобы достучаться до них. Например, повторяя желательное действие, занимаясь часами математикой или чтением, растягивая ноги...
Вот только стимуляция это НЕ ТО, чего им не хватает. Любые чувственные ощущения это стимул, проблема в том, что мозг не способен организовать их способом который имел бы смысл, был бы понятен ребенку. Такие дети нуждаются в МЕНЬШЕМ количестве стимулов.
Эффект Мак-Гурка — феномен восприятия, который демонстрирует взаимодействие между слухом и
