Авторы:
Аннотация: Время коррекционных занятий относительно общей продолжительности двигательной активности ребенка составляет в лучшем случае 1/10. Если в оставшееся время ребенок двигается патологическим образом, эффект от двигательных занятий нивелируется. Задачей терапевта является организация среды и жизни ребенка, при которой время патологического функционирования уменьшается, а время опыта правильного движения увеличивается. Перечислены основные направления решения задачи и важные особенности коррекционной работы, обоснована необходимость участия родителей в терапевтической работе и намечены пути их адекватного включения в процесс коррекции двигательного развития ребенка.
Скачать:
